Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: Nhiều điểm mới trong tuyển sinh năm học 2018

Kỳ tuyển sinh năm 2018, ĐH Quốc gia TP.HCM dự định có nhiều điểm mới. Trong đó, sẽ có thêm phương thức xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học này tổ chức.
Thêm kỳ thi đánh giá năng lực
Phát biểu trong buổi tọa đàm tổng kết công tác tuyển sinh ĐH năm 2017 và xây dựng phương án 2018 do Trường Đại học Kinh tế - Luật tổ chức sáng 14.11, tấn sĩ Dương Tôn Thái Dương, Phó trưởng ban Đào tạo Đại học và sau Đại học (Đại họcQG TP.HCM), cho biết đang đưa ra trao đổi về phương thức xét tuyển mới dựa vào kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH này tổ chức. Nếu được thông qua, đây sẽ là phương thức thứ 6 được sử dụng để xét tuyển cho một phần chỉ tiêu một mực tại các trường thành viên


"Hiện Đại họcQG TP.HCM đã có sự chuẩn bị khá tốt về kỳ thi đánh giá năng lực với nhà băng đề thi tương đối. Chủ trương dùng kết quả này trong xét tuyển năm tới đang được đưa ra luận bàn, lấy quan điểm và sẽ công bố chính thức trong tháng 12", ông Dương nói.
Chiều 14.11, đàm luận với phóng viên Báo Thanh Niên, PGS-TS Nguyễn Hội Nghĩa, Phó giám đốc ĐHQG TP.HCM, cho biết Đại học này sẽ tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực trong năm 2018 và sử dụng một phần chỉ tiêu của các trường để xét tuyển từ kết quả này.
Theo tiến sĩ Nguyễn Thanh Trọng, Trưởng phòng Đào tạo Trường Đại học Kinh tế - Luật, trong năm tới trường dự kiến bổ sung phương thức mới là xét tuyển thí sinh (TS) từ kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐHQG tổ chức. Ông Trọng cho biết trường dự kiến dành tối đa 10% chỉ tiêu xét tuyển theo phương thức này.
tiến sĩ Trần Lê Quan, Phó hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học tự nhiên TP.HCM, thông tin trường sẽ dành 20% chỉ tiêu năm tới cho xét tuyển từ kỳ rà năng lực. Tuy nhiên, trường có thể chỉ tụ hợp vào một số ngành nhiều TS quan tâm như: công nghệ thông tin, công nghệ hóa học, công nghệ sinh học…
Còn tấn sĩ Lê Chí Thông, Trưởng phòng Đào tạo Trường Đại học Bách khoa TP.HCM, nói: “Trường sẽ dành từ 10 - 15% chỉ tiêu mỗi ngành để xét tuyển TS từ kỳ thẩm tra năng lực”.
Tuy nhiên, theo ông Thông, trường đề xuất chỉ xét tuyển khoảng 20 - 30% TS đạt điểm cao nhất trong kỳ thi đánh giá năng lực này. Chẳng hạn nếu có 1.000 TS dự thi thì trường sẽ xét trong khoảng 200 - 300 người đạt điểm cao nhất chứ không xét quờ quạng TS dự thi cho đến khi đủ chỉ tiêu. Vì mức điểm chuẩn các ngành của trường khi xét theo kết quả kỳ thi THPT nhà nước ở mức khá cao nên khi xét phương thức này cũng phải yêu cầu như vậy mới thích hợp mặt bằng chung.
Bỏ sơ tuyển bằng học bạ ?
Từ năm 2014 đến nay, ĐHQG TP.HCM quy định TS xét tuyển vào các trường thành viên cần đạt điều kiện sơ tuyển học bạ. Cụ thể, TS phải có trung bình cộng các môn 3 năm THPT từ 6,5 trở lên (bậc ĐH) và 6 trở lên (bậc CĐ).
Tuy nhiên, trong buổi làm việc sáng qua, đại diện Trường Đại học Kinh tế - Luật đề xuất không buộc ràng TS xét tuyển vào trường phải đạt ngưỡng điểm sơ tuyển tối thiểu. Thay vào đó, trường dự định xét tuyển TS tốt nghiệp THPT và đáp ứng đủ các điều kiện tuyển sinh theo quy định của Bộ GD-ĐT.
tiến sĩ Lê Chí Thông cũng có ý kiến tương tự. “Năm 2014, Đại họcQG đưa ra phương án sơ tuyển để chắt lọc TS thông qua kết quả học bạ THPT ở thời khắc xét tuyển tháng 7. Nhưng năm nay TS đăng ký xét tuyển sớm cùng với đăng ký dự thi (tháng 4), trên phần mềm xét tuyển không có dữ liệu điểm đầy đủ của TS nên sơ tuyển lại trở nên hậu kiểm. vì thế, việc giữ lại quá trình sơ tuyển này không cấp thiết vì không còn tác dụng như mục tiêu đề ra”.
Vấn đề này, tiến sĩ Dương Tôn ác, cho biết: "ĐHQG sẽ bàn thêm để có phương án cuối cùng".

Tags:ngôn ngữ anh nên học trường nào , tư vấn tuyển sinh online, tư vấn tuyển sinh

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tới thăm trường đại học Quốc tế Bắc Mỹ

PGS.TS Phạm Mạnh Hùng, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT tin tưởng, SNA đủ sức hòa nhập cùng các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới.
Chiều 11/12, PGS.TS Phạm Mạnh Hùng - Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cùng đại diện lãnh đạo Sở GD-ĐT TP HCM đã đến thăm trường Quốc tế Bắc Mỹ - SNA.
Trò chuyện với thầy cô giáo và các em học sinh trường SNA, Thứ trưởng Phạm Mạnh Hùng đánh giá cao mô hình giáo dục chuẩn quốc tế của trường từ việc đầu tư cơ sở vật chất hiện đại lẫn phương pháp giảng dạy tiên tiến.
“Tập đoàn Nguyễn Hoàng và SNA đã tiên phong trên con đường giáo dục toàn cầu hóa, mở ra và tạo điều kiện cho học sinh Việt Nam có điều kiện tiếp xúc với nền giáo dục Hoa Kỳ - nền giáo dục tiên tiến bậc nhất thế giới”, Thứ trưởng Phạm Mạnh Hùng nhấn mạnh.
Nói về các thế mạnh của trường Quốc tế Bắc Mỹ, TS. Đoàn Huệ Dung (Giám đốc điều hành của trường) cho biết, trường tiếp tục xây dựng một môi trường học tập vì học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, vui chơi, học tập và phát triển vững vàng về học thuật và nhân cách toàn diện.
Đến thăm các lớp học, Thứ trưởng Phạm Mạnh Hùng đã ân cần trò chuyện với học sinh. Ông bày tỏ niềm vui trước việc học sinh SNA sử dụng tiếng Anh thành thạo như người bản xứ, phương pháp dạy học của giáo viên là những phương pháp tích cực nhằm phát triển năng lực của học sinh. “Điều này là điều mà nền giáo dục Việt Nam đang hướng tới trong đợt cải cách giáo dục sắp tới. Tôi tin SNA đủ sức hòa nhập cùng các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới”.


Đi vào hoạt động từ tháng 9/2017, Trường Quốc tế Bắc Mỹ hiện có gần 100 phòng học mới và các hệ thống phòng chức năng đa dạng như: thư viện, phòng nhạc, khu thể thao đa năng, sân cầu lông trong nhà, sân bóng đá nhân tạo, hồ bơi, hội trường, phòng thực hành Vật Lý, phòng thí nghiệm Hóa Sinh, phòng thực hành vi tính… Mỗi loại phòng đều được nghiên cứu và trang bị đầy đủ các thiết bị tối tân, hiện đại theo tiêu chuẩn quốc tế để phục vụ cho các hoạt động tập của học sinh một cách tốt nhất
Bên cạnh đó, nhà trường đã xây dựng khu nội trú trải nghiệm mới với 2 khu tách biệt dành cho học sinh nam và nữ. Khu nội trú có 22 phòng ngủ (được trang bị đầy đủ giường nệm, bàn học tập riêng, tủ cá nhân, tủ lạnh, wc riêng…), 2 phòng nghỉ ngơi thư giãn, và 2 phòng sinh hoạt tập thể lớn. Đặc biệt, nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho các em, tất cả các phòng đều được trang bị hệ thống thẻ từ thông minh, và các trang thiết bị hiện đại đạt những tiêu chuẩn an toàn cao nhất.
Với các điều kiện học tập này, các bạn học sinh không chỉ được tận hưởng tối đa các dịch vụ học tập chất lượng mà còn tìm thấy cho mình một không gian sinh hoạt, phát triển toàn diện về thể chất, tri thức, nhân cách thông qua các hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội…/.

Tags: học văn bằng 2 sư phạm, hệ đại học vừa học vừa làm, hệ vừa học vừa làm

Kiểm tra chất lượng đào tạo đại học: Vẫn còn bất cập?

TS Hoàng Ngọc Vinh cho rằng cần coi xét kỹ quy định của pháp luật trước khi kết luận ĐH Tôn Đức Thắng "quay lưng" với thẩm định và công nhận điều kiện bảo đảm chất lượng.
Theo Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT, ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội cùng ĐH Tôn Đức Thắng "không hợp tác" các trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục thực hiện việc giám định và xác nhận điều kiện bảo đảm chất lượng.
Sau khi đại diện hai trường này phản hồi, Bộ GD&ĐT cho rằng ĐH Tôn Đức Thắng đang nhầm lẫn khái niệm giữa kiểm định và thẩm định khi từ chối cộng tác với lý do “kiểm định chất lượng trong nước là tào lao”.


Thiếu cơ sở pháp lý hoàn chỉnh?
đàm đạo với Zing.vn, TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục, cho rằng bộ đã thiếu khung cơ sở pháp lý để ủy quyền cho trung tâm kiểm định tiến hành thẩm định chất lượng các trường đại học. Mặt khác, có bất cập giữa việc chọn lọc tổ chức kiểm định của trường đại học và chế tài kiểm định theo quy định của luật.
Ông Vinh cho rằng cứ Luật Giáo dục Đại học (khoản 1, điều 55) và Nghị quyết số 77/NQ-CP ngày 24/10/2014, việc kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục đại học là đúng luật định. Như vậy, nếu Bộ Giáo dục có văn bản đề nghị, các trường phải tham dự kiểm định theo đề nghị của cơ quan quản lý quốc gia về giáo dục.
Điều này cũng hạp quyết định số 158/QĐ-TTg của Thủ tướng ngày 29/01/2015 về việc duyệt đề án thí nghiệm đổi mới cơ chế hoạt động của ĐH Tôn Đức Thắng giai đoạn 2015-2017. Trong đó, quyết định ghi rõ: "thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục đại học theo quy định để bảo đảm chất lượng đào tạo".
Như vậy, khi cơ quan quản lý Nhà nước yêu cầu kiểm định, ĐH Tôn Đức Thắng phải thực hành vì đây chính là nghĩa vụ giải trình của trường đại học.
Mặt khác, Thông tư 12/2017/TT-GDĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học lại ghi rằng cơ sở giáo dục đại học "...được chọn lọc tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục để thực hành việc đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng cho từng tuổi". Điều đó cho phép ĐH Tôn Đức Thắng có thể lựa chọn một tổ chức kiểm định khác nếu muốn và không rõ thuộc tính chế tài theo luật định.

Tags:liên thông cao đẳng lên đại học ,văn bằng 2 luật hà nội ,đại học ngôn ngữ anh

Đại học Tôn Đức Thắng phản ứng, Đại diện Bộ GD-ĐT lên tiếng

Dù đã tiến hành thanh tra, rà thì cũng chẳng thể thay thế cho hoạt động kiểm định chất lượng, vì nó chuyên sâu.
12 đoàn kiểm tra chồng chéo...
Theo đề đạt của Tuổi Trẻ, hiện có hai cơ sở giáo dục đại học không hợp tác để các trọng điểm Kiểm định chất lượng giáo dục thực hiện việc thẩm định và công nhận các điều kiện đảm bảo chất lượng. Đó là Trường ĐH kinh dinh và công nghệ Hà Nội và Trường ĐH Tôn Đức Thắng.
Giải thích về việc này, đại diện Trường ĐH Tôn Đức Thắng, ngày 1/12 cho biết vừa qua, trọng tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐH Quốc gia TP.HCM có lên lịch để thực hiện thẩm định và xác nhận các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục của Trường ĐH Tôn Đức Thắng theo phân công Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trước đó một tuần, đoàn thanh tra của Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo do Phó Chánh thanh tra Đặng Thị Thu Huyền dẫn đầu đã vào làm việc với nhà trường trong hai ngày để soát tuốt luốt các điều kiện tuyển sinh của trường. Chính vì hai nội dung làm việc giống nhau nên không cần làm lại một việc như vậy.


"Bộ Giáo dục đã có quan điểm với Trường ĐH Tôn Đức Thắng về sự việc trên. bởi thế, Trường ĐH Tôn Đức Thắng đã mỏng với Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Bùi Văn Ga rằng toàn bộ thưa kết quả thanh tra đã có sẵn chỗ Thanh tra Bộ GD-ĐT. không thể nào trong vòng 1,2 tuần phải rà nhà trường hai lần.
Chỉ riêng trong năm nay, đã có 12 đoàn kiểm tra, thanh tra của các cơ quan, ban ngành làm việc với trường chúng tôi. Nếu thẩm tra liên tục như vậy làm sao nhà trường làm việc được?", đại diện nhà trường nói thêm.
Trước thông tin trên, bàn luận với Đất Việt, chiều ngày 01/12, ông Trần Văn Nghĩa - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT cho biết: "Về nguyên tắc chung, chúng tôi chỉ chịu nghĩa vụ quản lý chất lượng, vớ các trường Đại học đều phải làm, trừ một số trường đã được kiểm định trong năm đó.
Còn việc thanh tra với việc kiểm tra chất lượng là hoàn toàn khác nhau, việc kiểm định chất lượng không đi rộng, chỉ đi vào chất lượng, còn thanh tra là hoạt động có thể thẳng tuột hoặc đột xuất".
Bên cạnh đó, theo ông Nghĩa, việc kiểm định chất lượng là việc tiến hành thẳng tuột hàng năm với từng trường. Có nghĩa quờ quạng các hoạt động khác đều không thay thế được hoạt động kiểm định chất lượng.

Tags: liên thông đại học thương mại ,học đại học online , văn bằng 2 đại học kinh tế quốc dân

Trường đại học Quy Nhơn tiến hành thay đổi thời gian thu học phí

Sau khi Zing.vn phản ánh sinh viên khóa 38, 39 của ĐH Quy Nhơn bị truy thu nợ học phí do chênh lệch giữa cách tính theo tín chỉ và niên chế, trường đã giãn thời kì thu học phí.
PGS.TS Nguyễn Đình Hiền, Phó hiệu trưởng ĐH Quy Nhơn, cho biết sau khi cân nhắc tình hình các tỉnh miền Trung đang chịu nhiều ảnh hưởng của bão, lũ, ban giám hiệu họp và thống nhất điều chỉnh thời kì nộp khoản chênh lệch giữa tạm thu theo niên chế và tín chỉ.
Cụ thể, trường cho sinh viên khóa 38 nộp thành 3 đợt (mỗi đợt bằng 1/3 khoản chênh lệch) vào học kỳ II năm học 2017-2018, học kỳ I năm 2018-2019 và học kỳ II niên học 2018-2019.
Sinh viên khóa 39 sẽ nộp thành 2 đợt (mỗi đợt bằng 1/2 khoản chênh lệch) vào học kỳ II năm học 2017-2018, học kỳ I niên học 2018-2019.
Đối với học phí kỳ I năm học 2017-2018 và các khoản nợ học kỳ chính, học lại của những kỳ trước, nhà trường đề nghị sinh viên khóa 36, 37, 38, 39 phải nộp đầy đủ theo thông tin số 2138/TB-ĐHQN (từ 27/11 đến 15/12).
Trước đó, một số sinh viên khóa 38, 39 của ĐH Quy Nhơn đề đạt phải đóng truy thu học phí từ hai niên học 2015-2016 và 2016-2017, do có sự chênh lệch giữa mức thu theo niên chế và tín chỉ. Học phí nợ cộng thêm khoản phí của niên học mới lên đến khoảng chục triệu đồng khiến nhiều sinh viên hoang mang.


Ông Phan Vũ Hạnh, Trưởng phòng Kế hoạch tài chính, ĐH Quy Nhơn, khẳng định trường không tăng học phí. Mức học phí chênh lệch phải nộp thêm hoặc nộp thừa sau khi thu theo tín chỉ là đúng với Nghị định 86/2015/NĐ-CP của Chính phủ.
Cụ thể, ĐH Quy Nhơn ứng dụng phương pháp đào tạo theo hệ thống tín chỉ và quy định thu học phí theo tín chỉ đối với sinh viên nhập học từ khóa 38 trở đi (trúng tuyển và nhập học năm 2015). Tuy nhiên, thời khắc đó, phần mềm thu học phí theo tín chỉ không đáp ứng được yêu cầu, trường tạm thu học phí theo hình thức niên chế, có thông báo bằng văn bản từ đầu năm học. Trong đó, tiền học phí được ghi rõ là khoản tạm thu, khi phần mềm hoàn chỉnh sẽ tính lại.
Trước những thắc mắc về mức giá mỗi tín chỉ (năm 2015-2016 ứng dụng 165.000 đồng/tín chỉ nhưng ngày nay lại truy thu theo mức 190.000 đồng/tín chỉ), ông Hạnh cho rằng có thể sinh viên hiểu sai cách tính.
"Nếu cách tính học phí theo niên chế quy định đổ đồng cho tuốt luốt sinh viên, trong một học kỳ phải đóng bao nhiêu tiền, thì theo tín chỉ, chúng tôi lấy tổng số tiền học phí sinh viên phải nộp trong thời gian học tại trường (4 hoặc 4,5 năm) theo quy định tại Nghị định 86/2015/NĐ-CP của Chính phủ chia cho tổng số tín chỉ toàn khóa, sẽ ra đơn giá của một đơn vị tín chỉ.
Số tiền 165.000 đồng/tín chỉ là tính cho học lại, nhưng các em nhầm sang đơn giá tính cho học kỳ chính. Cá biệt, có trường hợp số tiền nợ lên đến 17 triệu đồng là do những em này còn nợ học phí, cộng thêm khoản tiền chênh lệch nên khi ứng dụng phần mềm, con số phải nộp lên đến mức đó", ông Hạnh giảng giải.
Tags:văn bằng 2 đại học bách khoa hà nội ,học đại học trực tuyến ,học đại học online miễn phí

Dự thảo trường ĐH sẽ tự quyết mức học phí?

Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học đề xuất một số nội dung đáng để ý như các phương án về công nhận hiệu trưởng và hiệu phó, trường đại học tự quyết định mức học phí... 
Cụ thể, các cơ sở giáo dục đại học được quyền chủ động xây dựng và quyết định mức giá dịch vụ đào tạo theo quy định của Chính phủ về giá dịch vụ đào tạo, đảm bảo xứng với chất lượng đào tạo. Giá dịch vụ đào tạo phải được ban bố công khai cho từng niên học, khoá học cùng với thông báo tuyển sinh.
Trong khi đó, theo Luật Giáo dục đại học 2012 quy định: “Chính phủ quy định nội dung, phương pháp xây dựng mức học phí, lệ phí tuyển sinh, khung học phí, lệ phí tuyển sinh đối với các cơ sở giáo dục đại học công lập” và “Cơ sở giáo dục đại học công lập được quyền chủ động xây dựng và quyết định mức thu học phí, lệ phí tuyển sinh nằm trong khung học phí, lệ phí tuyển sinh do Chính phủ quy định”.

dự định, có 36 điều thuộc 10 chương trên tổng số 73 điều, 12 chương của Luật Giáo dục Đại học sẽ được sửa đổi nhằm mở rộng khuôn khổ và nâng cao hiệu quả của tự chủ giáo dục đại học, nâng cao năng lực quản trị của các cơ sở giáo dục đại học cũng như đổi mới quản lý đào tạo để đảm bảo chất lượng, hiệu quả và tiệm cận với các chuẩn quốc tế.
Trước đó, phần nhiều ý kiến đóng góp về Bộ GD&ĐT cho rằng, nếu khai triển ngay chương trình và SGK năm học tới sẽ khó yên tâm về chất lượng, khi sự chuẩn bị về các điều kiện chưa bảo đảm, hàng ngũ viết sách sẽ gặp sức ép thời gian, nếu viết vội, không thể có sách tốt được.
Tuy nhiên, khi lùi thực hiện chương trình 2 năm lại nảy sinh nhiều vấn đề. quyết nghị của Quốc hội yêu cầu phải đảm bảo không tăng kinh phí khi chương trình chậm hơn so với tiến độ. Nhưng những vấn đề khác như bổ dưỡng kiền và kế hoạch điều chỉnh chương trình hiện hành thì chưa được bàn kỹ.
Đại biểu Trần Thị Dung băn khoăn, ngành giáo dục phải mất tới 9 năm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông hiện hành mà giờ có hàng vạn cơ sở giáo dục không biết việc điều chỉnh nội dung chương trình sẽ như thế nào. Vậy ai là người được điều chỉnh chương trình; ai kiểm định, đánh giá và chịu trách nhiệm với việc điều chỉnh này.
Tags: học đại học online miễn phí,học đại học qua mạng ,học luật online

Các trường đại học được lập mới doanh nghiệp

Chiều qua, 24/11, Bộ GD&ĐT đã có buổi trao đổi với báo chí can dự đến dự thảo luật sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục Đại học đang được đưa ra lấy ý kiến công luận. Một trong những điểm mới của dự thảo Luật sửa đổi lần này là cho phép các cơ sở giáo dục Đại học được thành lập doanh nghiệp, công ty.
bàn bạc với báo chí, bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ giáo dục ĐH, Bộ GD&ĐT cho biết, Dự thảo Luật sửa đổi đảm bảo tính thiết thực, khả thi phê chuẩn việc chọn lọc sửa đổi, bổ sung những nội dung để giải quyết vấn đề “nút thắt” trong thực hiện đổi mới giáo dục Đại học, nhằm triển khai hiệu quả tự chủ Đại học và huy động được các nguồn lực trong và ngoài nước cho phát triển giáo dục ĐH. song song phải tạo được môi trường pháp lý chắc chắn, thông thoáng và hấp dẫn để đào tạo nguồn nhân công chất lượng cao, có tư duy đổi mới, năng lực sáng tạo, là khâu đột phá chiến lược cho phát triển kinh tế - xã hội, kiến tạo nền kinh tế tri thức cho sơn hà.
Tạo cơ hội tiếp cận thị trường

Một trong những điểm mới được bà Nguyễn Thị Kim Phụng nhắc đến đó là tại điều 14 của dự thảo Luật sửa đổi lần này đã cho phép các cơ sở giáo dục Đại học được thành lập doanh nghiệp, công ty. Mục đích thúc đẩy nghiên cứu khoa học áp dụng vào thực tiễn. Nếu để các nhà khoa học tự thương nghiệp hóa thì kết quả không cao. Vì vậy cần phải có cơ chế doanh nghiệp để chuyển tải, thương nghiệp hóa các kết quả nghiên cứu đó.  Cơ chế này cũng xúc tiến được quá trình đào tạo gắn với thị trường của các nhà khoa học, bán được kết quả của mình.
Về nội dung này, bà Vũ Thị Lan Anh, phó hiệu trưởng trường Đại học Luật Hà Nội cho biết ở nước ngoài, các cơ sở giáo dục Đại học đều chú trọng nhiều đến kết nối doanh nghiệp. Họ kết nối chặt đẹp để thí nghiệm sản xuất kinh dinh, phân phối làm ra sản phẩm. Luật giáo dục của Pháp quy định: các cơ sở giáo dục ĐH được tự xác định cơ cấu của mình. Trong đó, các cơ sở giáo dục ĐH Pháp hoàn toàn được phép thành lập các doanh nghiệp.
Dự thảo Luật sửa đổi cũng đề cập đến một vấn đề đang được dư luận quan tâm đó là hội đồng trường. Theo tìm hiểu của PV Tiền Phong, hội đồng trường đã được quy định cụ thể trong Luật Giáo dục Đại học 2012. Nhưng đến nay, mới chỉ có khoảng 34% trường Đại học công lập có hội đồng trường. Bà Nguyễn Thị Kim Phụng cũng nhấn quy định này chưa được các trường triển khai, thực hiện nghiêm chỉnh. duyên cớ được bà Phụng cho hay có thể do các trường chưa có sự chuẩn bị cho tự chủ. Quy chế cũng chưa rõ ràng. Các chế tài chưa đủ mạnh. “Hiện nay, chúng ta chú trọng hiệu trưởng, hiệu phó. quờ nhân tài đều nằm trong ban giám hiệu nên hội đồng chưa thể vượt qua được vai trò của ban giám hiệu nhà trường. Do đó, lần sửa đổi này quy định cụ thể cơ cấu trong hội đồng trường, quyền, trách nhiệm lẫn sự chi phối đối với ban giám hiệu. Khi có hội đồng trường đủ mạnh, cơ quan chủ quản dần trao quyền lực cho hội đồng trường. Mặt khác, dự thảo cũng đưa ra hai phương án để dư luận góp  ý, lựa chọn đối với việc bổ nhiệm hội đồng trường. Một phương án là các cơ quan chủ quản, một phương án là Bộ GD&ĐT” - bà Phụng phân tích.
Theo bà Phụng nếu để cho các bộ ngành có quyền bổ nhậm hiệu trưởng thì dễ thì xẩy ra tình trạng cơ quan bộ ngành tận dụng nguồn nhân công để bổ nhậm những người thỉnh thoảng chưa đạt chuẩn.
Còn giao cho Bộ GD&ĐT thì sẽ có một mặt bằng chung, người được bổ nhiệm phải đạt được hai điều kiện: thực hiện theo đúng quy trình và đủ điều kiện.

Tags:đại học trực tuyến ,đại học từ xa hà nội , học đại học qua mạng

Đại học sẽ được thành lập doanh nghiệp

Chiều qua, 24/11, Bộ GD&ĐT đã có buổi đàm luận với báo chí hệ trọng đến dự thảo luật sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục Đại học đang được đưa ra lấy ý kiến công luận. Một trong những điểm mới của dự thảo Luật sửa đổi lần này là cho phép các cơ sở giáo dục ĐH được thành lập doanh nghiệp, công ty.
đàm luận với báo chí, bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ giáo dục ĐH, Bộ GD&ĐT cho biết, Dự thảo Luật sửa đổi đảm bảo tính thiết thực, khả thi duyệt việc chọn lựa sửa đổi, bổ sung những nội dung để giải quyết vấn đề “nút thắt” trong thực hiện đổi mới giáo dục Đại học, nhằm triển khai hiệu quả tự chủ ĐH và huy động được các nguồn lực trong và ngoài nước cho phát triển giáo dục ĐH. song song phải tạo được môi trường pháp lý chắc chắn, thông thoáng và quyến rũ để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có tư duy đổi mới, năng lực sáng tạo, là khâu đột phá chiến lược cho phát triển kinh tế - từng lớp, kiến tạo nền kinh tế tri thức cho giang san.
Tạo cơ hội tiếp cận thị trường

Một trong những điểm mới được bà Nguyễn Thị Kim Phụng nhắc đến đó là tại điều 14 của dự thảo Luật sửa đổi lần này đã cho phép các cơ sở giáo dục ĐH được thành lập doanh nghiệp, công ty. Mục đích thúc đẩy nghiên cứu khoa học áp dụng vào thực tế. Nếu để các nhà khoa học tự thương mại hóa thì kết quả không cao. Vì vậy cần phải có cơ chế doanh nghiệp để chuyển tải, thương mại hóa các kết quả nghiên cứu đó.  Cơ chế này cũng thúc đẩy được quá trình đào tạo gắn với thị trường của các nhà khoa học, bán được kết quả của mình.
Về nội dung này, bà Vũ Thị Lan Anh, phó hiệu trưởng trường Đại học Luật Hà Nội cho biết ở nước ngoài, các cơ sở giáo dục ĐH đều chú trọng nhiều đến kết nối doanh nghiệp. Họ kết nối chặt để thể nghiệm sinh sản kinh doanh, phân phối làm ra sản phẩm. Luật giáo dục của Pháp quy định: các cơ sở giáo dục Đại học được tự xác định cơ cấu của mình. Trong đó, các cơ sở giáo dục ĐH Pháp hoàn toàn được phép thành lập các doanh nghiệp.
Dự thảo Luật sửa đổi cũng đề cập đến một vấn đề đang được dư luận quan tâm đó là hội đồng trường. Theo tìm hiểu của PV Tiền Phong, hội đồng trường đã được quy định cụ thể trong Luật Giáo dục Đại học 2012. Nhưng đến nay, mới chỉ có khoảng 34% trường ĐH công lập có hội đồng trường. Bà Nguyễn Thị Kim Phụng cũng dấn quy định này chưa được các trường triển khai, thực hành nghiêm chỉnh. nguyên cớ được bà Phụng cho năng có thể do các trường chưa có sự chuẩn bị cho tự chủ. Quy chế cũng chưa rõ ràng. Các chế tài chưa đủ mạnh. “Hiện nay, chúng ta chú trọng hiệu trưởng, hiệu phó. tuốt tuột thiên tài đều nằm trong ban giám hiệu nên hội đồng chưa thể vượt qua được vai trò của ban giám hiệu nhà trường. Do đó, lần sửa đổi này quy định cụ thể cơ cấu trong hội đồng trường, quyền, bổn phận lẫn sự chi phối đối với ban giám hiệu. Khi có hội đồng trường đủ mạnh, cơ quan chủ quản dần trao quyền lực cho hội đồng trường. Mặt khác, dự thảo cũng đưa ra hai phương án để dư luận góp  ý, chọn lựa đối với việc bổ dụng hội đồng trường. Một phương án là các cơ quan chủ quản, một phương án là Bộ GD&ĐT” - bà Phụng phân tích.
Theo bà Phụng nếu để cho các bộ ngành có quyền bổ dụng hiệu trưởng thì dễ thì xẩy ra tình trạng cơ quan bộ ngành tận dụng nguồn nhân lực để bổ nhậm những người thỉnh thoảng chưa đạt chuẩn.
Còn giao cho Bộ GD&ĐT thì sẽ có một mặt bằng chung, người được bổ nhậm phải đạt được hai điều kiện: thực hiện theo đúng quy trình và đủ điều kiện.

Tags: học đại học trực tuyến,đại học từ xa hà nội , học đại học qua mạng