Thứ Năm, 3 tháng 5, 2018

Năm tuyển sinh 2018, điểm trúng tuyển sư phạm sẽ nằm trong top đầu?

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng, các địa phương phải đưa ra con số chính xác về nhu cầu thầy và cam kết dùng sau khi đào tạo.
Bộ GD-ĐT vừa tổ chức hội nghị Hiệu trưởng các trường sư phạm với sự tham gia của đại diện 30 trường đại học sư phạm, trường đại học có đào tạo sư phạm và trường cán bộ quản lý giáo dục trong cả nước.
Đáng để ý, về phương hướng công tác mở ngành đào tạo sư phạm năm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định từ năm 2018 đào tạo sư phạm phải gắn với nhu cầu dùng. Cụ thể, UBND các đô thị xác định nhu cầu nhân công sư phạm trong các giai đoạn trung và dài hạn, xây dựng kế hoạch đặt hàng, tuyển dụng và phân công công việc sau khi đào tạo. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ giao chỉ tiêu đào tạo sư phạm theo cơ chế đặt hàng dựa trên cơ sở nhu cầu của địa phương và năng lực của cơ sở đào tạo.


“Đã đến lúc, ngành sư phạm phải chấm dứt tình trạng đào tạo ra không dùng, đây vừa là trách nhiệm chính trị vừa là trách nhiệm xã hội”, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ khẳng định.
Nhu cầu đó cần xuất hành từ việc rà hàng ngũ của từng địa phương, đưa ra con số chính xác về nhu cầu nghiêm đường và cam kết sử dụng sau khi đào tạo. Bộ Giáo dục sẽ có trách nhiệm cùng làm việc với các địa phương để có giải pháp cụ thể.
Từ năm 2018, Bộ sẽ chỉ giao chỉ tiêu cho các trường dựa trên nhu cầu sử dụng mà các địa phương đưa ra. “Từ năm 2018 chỉ tiêu tuyển sinh các trường sư phạm phải gắn chặt với nhu cầu dùng. Học sinh vào học ngành sư phạm phải là những học trò ưu tú nhất, kiên tâm để năm 2018 điểm đầu vào sư phạm nằm trong top đầu, các trường không vì chạy theo chỉ tiêu mà bằng lòng điểm đầu vào thấp” - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh.
Bộ Giáo dục sẽ trình Chính phủ đề án tái cấu trúc các trường sư phạm.
Để có căn cứ cho quá trình khai triển bồi bổ, đào tạo càn, Bộ GD-ĐT sẽ sớm ban hành các chuẩn nghiêm phụ, chuẩn cán bộ quản lý, chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn giảng sư sư phạm… Sau khi có chuẩn sẽ có phương án để bồi dưỡng hoặc thay thế kiền. Việc bồi bổ, đào tạo bố sẽ được làm theo hình thức cuốn chiếu, không làm ồ ạt và chú trọng phương pháp đào tạo trực tuyến.

Tags: văn bằng 2 kinh tế quốc dân,liên thông cao đẳng lên đại học , đại học ngôn ngữ anh

Thứ Năm, 19 tháng 4, 2018

Thi Trung học phổ thông quốc gia năm 2018: Những lỗi có thể mắc do đã “quen tay”

Với kinh nghiệm tổ chức thành công thi THPT nhà nước, các địa phương khá tự tín khi khai triển nhưng công việc của kỳ thi năm nay. Tuy nhiên, chính sự “quen tay” này dễ dẫn sai sót, sự cố đáng tiếc do chủ quan.
Đăng ký dự thi: không dồn vào ngày cuối
Theo lịch công tác thi và tuyển sinh năm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các sở GD&ĐT tổ chức cho thí sinh đăng ký dự thi Trung học phổ thông quốc gia và đăng ký xét tuyển ĐH chính quy, CĐ, trung cấp sư phạm nhóm ngành đào tạo thầy giáo hệ chính quy từ 1/4/2018.
Để thống nhất chỉ đạo trong toàn hệ thống và tạo thuận tiện cho thí sinh, ngoài cung cấp đầy đủ các quy chế, văn bản hướng dẫn, thông báo tuyển sinh của các trường để thí sinh tham khảo và điền thông tin xác thực vào Phiếu đăng ký dự thi và Phiếu đăng ký xét tuyển trên Cổng thông báo tuyển sinh của Bộ GD&ĐT.


Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã thiết lập kênh thông báo trực tiếp tới các giám đốc Sở, hiệu trưởng các trường ĐH, CĐSP, TCSP; Ban Chỉ đạo thành lập Tổ công tác trực thi, công khai các số điện thoại, email trực thi – tuyển sinh để trực tiếp xử lý các khó khăn, vướng mắc trong quá trình đăng ký dự thi và đăng ký xét tuyển, kịp thời trả lời những băn khoăn và thắc mắc của thí sinh và người dân.
Hiện nay, công tác tổ chức hấp thụ hồ sơ đăng ký dự thi của thí sinh đã và đang được địa phương khai triển, đặc biệt 2 tuần cuối là thời gian thí sinh nộp hồ sơ nhiều nhất.
Trong hướng dẫn thực hành quy chế thi, tuyển sinh của các Sở GD&ĐT đều nêu rõ những đề nghị về chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị cấp thiết cho đăng ký dự thi, như: nơi đón tiếp thí sinh đến đăng ký, máy ảnh, máy vi tính, phiếu đăng ký, túi hồ sơ…; yêu cầu chuẩn bị tốt việc lập hồ sơ thí sinh đăng ký dự thi, hồ sơ nhà trường; chỉ dẫn học trò làm chứng minh nhân dân để quản lý hồ sơ trên hệ thống quản lý thi.
Thủ trưởng các đơn vị nơi thí sinh nộp phiếu đăng ký dự thi được giao chịu trách nhiệm chỉ dẫn đăng ký dự thi, thu phiếu đăng ký dự thi, nhập thông báo thí sinh đăng ký dự thi, quản lý hồ sơ, chuyển hồ sơ, dữ liệu đăng ký dự thi cho Sở Giáo dục và Đào tạo…
Nhiều địa phương nêu rõ yêu cầu nhập và thẩm tra thông báo đăng ký dự thi xong trước ngày 22/4/2018; nhập và soát thông báo xét công nhận tốt nghiệp Phổ thông trung học xong trước ngày 25/5/2018. Thậm chí lưu ý cán bộ máy tính đổi mật khẩu ngay và bảo mật account, mật khẩu để đảm bảo an toàn thông báo của thí sinh sau khi
Tuy nhiên, năm nay số lượng thí sinh nhiều địa phương tăng, dễ dẫn đến lầm lẫn trong công tác nhập dữ liệu. Do đó, các đơn vị đăng ký dự thi cần vô cùng lưu ý, nhập liệu đảm bảo đúng, đủ, chuẩn xác, kịp thời. Đặc biệt, việc nhập dữ liệu tránh dồn vào những ngày cuối, không chỉ gây chậm trễ mà dễ dẫn đến nhầm lẫn vì phải xử lý dữ liệu lớn trong một thời kì ngắn.

Tag: học đại học trực tuyến miễn phí,học đại học từ xa , đại học quốc tế bắc hà có tốt không

Thứ Ba, 17 tháng 4, 2018

Nguyên nhân chuyên ngành du lịch được rất nhiều sĩ tử chọn lựa

Du lịch Việt Nam đang trên đà phát triển mạnh mẽ với lượng khách nội địa và quốc tế ngày càng tăng. Nhu cầu nhân công ngành này cũng thành thử tăng cao, hấp dẫn nhiều cử tử theo học.
quyết nghị số 08-NQ/TW ngày 16/1/2017 của Bộ Chính trị nêu rõ đích đến năm 2020, ngành du lịch cơ bản trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, song song đặt đích đến năm 2020 thu hút 17-20 triệu lượt khách du lịch quốc tế, 82 triệu lượt khách du lịch nội địa; đóng góp trên 10% GDP; tạo ra 4 triệu việc làm, trong đó có 1,6 triệu việc làm trực tiếp.
Từ cơ sở này có thể thấy rằng sinh viên tốt nghiệp ngành du lịch sẽ có thời cơ tìm việc lớn.
Nhu cầu nhân lực cao
Khi du lịch trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, nhu cầu nguồn nhân công cũng bởi thế tăng cao. Theo vắng tóm tắt kết quả 5 năm thực hiện Chiến lược phát triển du lịch Việt Nam đến năm 2020 của Viện nghiên cứu phát triển du lịch (ITDR), cả nước hiện có trên 1,3 triệu lao động du lịch, chiếm khoảng 2,5% tổng cần lao cả nước.
Tuy nhiên chỉ 42% được đào tạo về du lịch, 38% được đào tạo từ các ngành khác chuyển sang và khoảng 20% chưa qua đào tạo chính quy mà chỉ được huấn luyện tại chỗ. Đến năm 2020 ngành du lịch cả nước sẽ cần đến trên 2 triệu cần lao chất lượng cao.
Tốc độ tăng trưởng du lịch như bây giờ yêu cầu mỗi năm phải đào tạo thêm 25.000 cần lao mới. Tuy nhiên, mỗi năm các trường đào tạo chuyên ngành về du lịch chỉ đáp ứng được khoảng 60% nhu cầu của ngành, dẫn đến tình trạng thiếu nguồn nhân công.

Tags: đại học ngôn ngữ anh,văn bằng 2 ngôn ngữ anh ,học ngôn ngữ anh ra làm gì
Đào tạo gắn liền với nhu cầu xã hội
Với mục tiêu đào tạo gắn với nhu cầu tầng lớp, “nhúng môi trường doanh nghiệp vào trường học”, sinh viên ngành du lịch - Đại học Tây Đô được trang bị kỹ năng nghề, kỹ năng mềm, tiếng Anh và tin học trước khi ra trường.
Nhờ phương thức học tập sáng tạo, sinh viên có những giờ học và thực hành đầy cảm hứng. đồng thời đó, sinh viên ngành du lịch còn được tiếp cận thực tế để củng cố kỹ năng thuyết minh du lịch, thiết kế và điều hành tour, tuyến điểm du lịch và xây dựng chương trình du lịch, tâm lý du khách và kỹ năng xử sự, nghiệp vụ chỉ dẫn viên du lịch…
Một trong những điểm yếu của sinh viên ngành du lịch là trình độ ngoại ngữ. Thấu hiểu điều này, từ năm 2017 Đại học Tây Đô đã dạn dĩ đổi thay chuẩn đầu ra, trong đó sinh viên ngành du lịch tốt nghiệp từ năm 2019 trở đi phải đạt chuẩn tiếng Anh TOEIC tối thiểu là 500.
song song, Đại học Tây Đô còn hiệp tác với các doanh nghiệp trong việc xây dựng chương trình đào tạo, dự giảng dạy và tạo điều kiện tập sự, “đặt hàng” tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp. Chính mối quan hệ chém đẹp này đã góp phần không nhỏ tạo nên con số 88% tỷ lệ việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp.

Lý do ngành du lịch được nhiều sĩ tử lựa chọn

Du lịch Việt Nam đang trên đà phát triển mạnh mẽ với lượng khách nội địa và quốc tế càng ngày càng tăng. Nhu cầu nhân lực ngành này cũng bởi thế tăng cao, quyến rũ nhiều cử tử theo học.
Nghị quyết số 08-NQ/TW ngày 16/1/2017 của Bộ Chính trị nêu rõ mục tiêu đến năm 2020, ngành du lịch cơ bản trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, đồng thời đặt đích đến năm 2020 lôi cuốn 17-20 triệu lượt khách du lịch quốc tế, 82 triệu lượt khách du lịch nội địa; đóng góp trên 10% GDP; tạo ra 4 triệu việc làm, trong đó có 1,6 triệu việc làm trực tiếp.
Từ cơ sở này có thể thấy rằng sinh viên tốt nghiệp ngành du lịch sẽ có dịp tìm việc lớn.
Nhu cầu nhân lực cao
Khi du lịch trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, nhu cầu nguồn nhân lực cũng do vậy tăng cao. Theo báo cáo tóm lược kết quả 5 năm thực hiện Chiến lược phát triển du lịch Việt Nam đến năm 2020 của Viện nghiên cứu phát triển du lịch (ITDR), cả nước hiện có trên 1,3 triệu lao động du lịch, chiếm khoảng 2,5% tổng cần lao cả nước.
Tuy nhiên chỉ 42% được đào tạo về du lịch, 38% được đào tạo từ các ngành khác chuyển sang và khoảng 20% chưa qua đào tạo chính quy mà chỉ được huấn luyện tại chỗ. Đến năm 2020 ngành du lịch cả nước sẽ cần đến trên 2 triệu lao động chất lượng cao.
Tốc độ tăng trưởng du lịch như bây chừ yêu cầu mỗi năm phải đào tạo thêm 25.000 cần lao mới. Tuy nhiên, mỗi năm các trường đào tạo chuyên ngành về du lịch chỉ đáp ứng được khoảng 60% nhu cầu của ngành, dẫn đến tình trạng thiếu nguồn nhân lực.

Tags: đại học ngôn ngữ anh, ngành ngôn ngữ anh nên học trường nào, các trường đại học có ngành ngôn ngữ anh
Đào tạo gắn liền với nhu cầu tầng lớp
Với mục tiêu đào tạo gắn với nhu cầu tầng lớp, “nhúng môi trường doanh nghiệp vào trường học”, sinh viên ngành du lịch - Đại học Tây Đô được trang bị kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng mềm, tiếng Anh và tin học trước khi ra trường.
Nhờ phương thức học tập sáng tạo, sinh viên có những giờ học và thực hành đầy cảm hứng. Song song đó, sinh viên ngành du lịch còn được tiếp cận thực tại để củng cố kỹ năng thuyết minh du lịch, thiết kế và điều hành tour, tuyến điểm du lịch và xây dựng chương trình du lịch, tâm lý du khách và kỹ năng xử sự, nghiệp vụ hướng dẫn viên du lịch…
Một trong những điểm yếu của sinh viên ngành du lịch là trình độ ngoại ngữ. Thấu hiểu điều này, từ năm 2017 Đại học Tây Đô đã bạo dạn đổi thay chuẩn đầu ra, trong đó sinh viên ngành du lịch tốt nghiệp từ năm 2019 trở đi phải đạt chuẩn tiếng Anh TOEIC tối thiểu là 500.
song song, Đại học Tây Đô còn cộng tác với các doanh nghiệp trong việc xây dựng chương trình đào tạo, dự giảng dạy và tạo điều kiện tập sự, “đặt hàng” tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp. Chính mối quan hệ chặt chẽ này đã góp phần không nhỏ tạo nên con số 88% tỷ lệ việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp.

Thứ Ba, 13 tháng 3, 2018

Sinh viên trường Y Khoa Vinh có kế hoạch mở lớp dạy Tiếng Anh không lấy tiền

Sau hơn 2 tháng hoạt động, câu lạc bộ (CLB) VMU English Club của sinh viên Trường Đại học Y Khoa Vinh đã thu hút rất đông sinh viên trong và ngoài trường tham gia.
CLB hỗ trợ học tiếng Anh miễn phí VMU English Club của sinh viên Trường Đại học Y Khoa Vinh được thành lập từ tháng 10/2017. Hiện tại, CLB có gần 30 tự nguyện viên đứng lớp và 1 giảng viên.
Lớp học miễn phí diễn ra vào 19h thứ 4 và Chủ nhật hàng tuần, mỗi lớp có 1 giảng sư chính, 5 - 10 trợ giảng. Thành viên trong mỗi lớp giao động từ 20 đến 25 người.


Vào các ngày rảnh trong tuần, Cô giáo Tú Anh - giảng viên Trường Đại học y học Vinh sẽ tổ chức một buổi bàn luận Tiếng Anh cùng với các trợ giảng CLB English Club nhằm nâng cao kỹ năng cho các trợ giảng.
Bạn Nguyễn Thị Mai Thảo, sinh viên ngành Bác Sỹ Y học ngừa - Chủ nhiệm CLB cho biết: “Lớp học miễn phí được mở nhằm viện trợ những bạn sinh viên có cảnh ngộ khó khăn, ham học; song song, cũng tạo thời cơ để những người yêu thích ngoại ngữ giao lưu, trò chuyện, san sớt kinh nghiệm và bí quyết học tốt tiếng Anh. Trong mỗi buổi sinh hoạt, các bạn sẽ được học tiếng Anh theo chủ đề, một buổi học sẽ được chia thành 4 phần: Từ vựng, ngữ pháp, kĩ năng nghe, nói và phản xạ.”
Theo bạn Mai Thảo, vẫn còn có nhiều bạn sinh viên bây giờ khá rụt rè, thiếu tự tín. bởi thế ngoài việc tăng vốn Từ vựng và ngữ pháp, CLB còn chú trọng phần rèn luyện kỹ năng nói, giúp sinh viên dạn dĩ hơn.
Đi vào hoạt động mới được hơn 2 tháng nay nhưng hiệu quả từ các lớp dạy tiếng Anh miễn phí của CLB mang lại khá rõ rệt. Nhiều sinh viên ban sơ có nền tảng Anh ngữ hạn chế, có tâm lý "sợ" tiếng Anh thì nay đã từng bước được bổ khuyết và mạnh dạn hơn.
CLB VMU English Club không giới hạn khuôn khổ và số lượng người dự. Hiện tại, CLB đang chiêu sinh và mở mang phạm vi hoạt động để các bạn sinh viên nghèo đều có thời cơ nâng cao tri thức Tiếng Anh mà không tốn kém học phí.
Bạn Nguyễn Thị Mai Thảo, sinh viên ngành Bác Sỹ Y học dự phòng - Chủ nhiệm CLB cho biết: “Lớp học miễn phí được mở nhằm trợ giúp những bạn sinh viên có cảnh ngộ khó khăn, ham học; đồng thời, cũng tạo cơ hội để những tình nhân thích ngoại ngữ giao lưu, trò chuyện, san sẻ kinh nghiệm và bí quyết học tốt tiếng Anh. Trong mỗi buổi sinh hoạt, các bạn sẽ được học tiếng Anh theo chủ đề, một buổi học sẽ được chia thành 4 phần: Từ vựng, ngữ pháp, kĩ năng nghe, nói và phản xạ.”

Tags: văn bằng 2 đại học kinh tế quốc dân , liên thông đại học ngành dược , văn bằng 2 ngôn ngữ anh

Thứ Năm, 1 tháng 3, 2018

Trường ĐH đầu tiên của Việt Nam nhận được chứng nhận đạt chuẩn chất lượng Đông Nam Á

Lễ trao chứng thực đạt chuẩn chất lượng cấp trường của Mạng lưới các trường ĐH Đông Nam Á (AUN) cho Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (KHTN), ĐHQG Hà Nội đã diễn ra cái điều 19/12.
Cùng với Trường ĐH Bách khoa, ĐHQG TP.HCM, Trường ĐHKHTN là trường đại học đầu tiên ở Đông Nam Á thực hiện kiểm định và đạt chuẩn chất lượng cấp trường theo bộ tiêu chuẩn của AUN-QA.
PGS.TS. Nantana Gajaseni, Quyền Chủ tịch Hội đồng bảo đảm chất lượng, nguyên tổng giám đốc màng lưới các trường đại học Đông Nam Á đã ban bố quyết định và trao chứng thực đạt chuẩn chất lượng cấp trường của Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á cho Trường ĐHKHTN, ĐHQG Hà Nội.


"Tôi rất trân trọng Trường ĐHKHTN vì đã chuẩn bị kỹ lưỡng và đóng góp đáng kể cho cuộc kiểm định cấp trường đầu tiên của AUN vào tháng 01/2017. chứng nhận ngày hôm nay là thành tựu xứng đáng cho những núm của Nhà trường" - Bà Nantana Gajaseni đánh giá.
Đồng thời, đại diện AUN, bà Nantana Gajaseni gửi lời cảm ơn tới Bộ GD-ĐT và ĐHQG Hà Nội đã tạo điều kiện cho quá trình thực hành kiểm định của AUN tại Việt Nam.
"Trên hành trình phấn đấu không ngừng tới đích trở nên trường đại học nghiên cứu tiền tiến trong khu vực, Trường ĐHKHTN là trường đại học trước tiên của Việt Nam và Đông Nam Á được AUN công nhận đạt chuẩn chất lượng cấp trường. Đây là niềm kiêu hãnh lớn lao của Trường ĐHKHTN nói riêng và ĐHQG Hà Nội nói chung" – PGS. TS Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc ĐHQG HN chia sẻ.
PGS.TS. Nguyễn Văn Nội, Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN khẳng định: "Đây là minh chứng khẳng định chất lượng của Trường ĐHKHTN đã đạt được các chuẩn mực khu vực và quốc tế, là dấu mốc quan yếu trên hành trình đưa trường trở nên một đại học nghiên cứu tiên tiến trong tương lai".
Trường ĐHKHTN, ĐHQG Hà Nội đặt mục tiêu phấn đấu trở nên trường đại học nghiên cứu thuộc nhóm 100 trường đại học hàng đầu châu Á vào năm 2020 và một số lĩnh vực đạt trình độ tiên tiến của châu Á vào năm 2030.
cho nên, trường đã ưu tiên lựa chọn kiểm định chất lượng cấp chương trình đào tạo và cấp trường theo bộ tiêu chuẩn của AUN-QA.
Từ năm 2012 đến nay, Trường đã có 8 chương trình đào tạo bậc cử nhân của cả 8 Khoa trong Trường được kiểm định chất lượng theo bộ tiêu chuẩn này.
Khi AUN quyết định thử nghiệm cơ chế đánh giá cấp cơ sở giáo dục, Trường ĐHKHTN đã mạnh dạn đăng kí là đơn vị đầu tiên trong khu vực Đông Nam Á đánh giá theo bộ tiêu chuẩn của AUN-QA.
Quá trình chuẩn bị bắt đầu từ năm 2013 và mất khá nhiều thời kì do là lần đánh giá trước hết, đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng từ cả AUN, ĐHQG Hà Nội cũng như Trường ĐHKHTN.
Chương trình đánh giá ngoài cấp trường lần trước tiên của AUN-QA được thực hiện tại Trường ĐHKHTN từ ngày 15 đến ngày 20/01/2017.

Tags: ngành quản trị kinh doanh là gì,học quản trị kinh doanh , tư vấn tuyển sinh đại học

Thứ Ba, 27 tháng 2, 2018

Tiến hành xã hội hóa đào tạo đại học

Cuối tuần qua, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội đã tổ chức hội nghị tham vấn chuyên gia về việc sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục đại học.
Chỉ còn 1 loại bằng đại học?
Theo GS Đào Trọng Thi, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội,, tầng lớp hóa không chỉ là phát triển khối các cơ sở Giáo dục đại học ngoài công lập để sát cánh cùng các cơ sở Giáo dục đại học công lập đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao cho phát triển kinh tế - xã hội, mà còn bao gồm cả việc cuốn các nguồn lực ngoài ngân sách nhà nước để phát triển chính các cơ sở Giáo dục đại học công lập.
Vì vậy, sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục đại học lần này cần làm rõ tầng lớp hóa là chủ trương lớn, quan yếu, nhằm vấn nguồn đầu tư ngoài nhà nước để phát triển Giáo dục đại học. Ông nhấn mạnh, cần phân biệt rõ các loại cơ sở Giáo dục đại học dân lập hoạt động không vì lợi nhuận, phi lợi nhuận, các cơ sở Giáo dục đại học công lập tự chủ chi thẳng băng, chi đầu tư… để áp dụng cơ chế quản lý và chính sách khuyến khích, ưu đãi hợp, xứng.
Đồng thời, làm rõ hình thức sở hữu cộng đồng đối với khối tài sản chung không chia của cơ sở Giáo dục đại học dân lập và vai trò đại diện phần tài sản này trong thành phần hội đồng quản trị.
Góp ý cụ thể hơn, GS Đào Trọng Thi cho rằng, theo quy định, cơ sở Giáo dục đại học dân lập hoạt động không vì lợi nhuận là cơ sở Giáo dục đại học mà phần lợi nhuận tích lũy hàng năm là tài sản chung không chia.


do vậy, nên gọi loại cơ sở Giáo dục đại học này là hoạt động phi lợi nhuận theo đúng thông lệ quốc tế. Tuy nhiên, trong hoàn cảnh kinh tế - tầng lớp nước ta hiện thời, số lượng các cơ sở Giáo dục đại học phi lợi nhuận rất hiếm. Do đó, để phát huy hiệu quả chính sách khuyến khích thì vẫn cần quy định thêm loại cơ sở Giáo dục đại học hoạt động không vì lợi nhuận theo cách hiểu của Luật Giáo dục đại học hiện hành.
Ông Phan yên bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng, đề cập đến thực tại hiện giờ có hiện tượng các tập đoàn tài chính nắm các trường tư thục, nên luật cần quy định rõ về cơ sở Giáo dục đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
Một nội dung mới mà dự thảo Luật Giáo dục đại học lần này đề cập, đó là chỉ còn một loại bằng đại học, không phân biệt chính quy và đương nhiệm. Theo PGS-TS Trần Văn Tớp, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, đây là hướng đi đúng và tiếp cận với khuynh hướng chung.
“Nhưng xã hội Việt Nam sính bằng cấp, không trọng tố chất năng lực. Hệ chính quy và tại chức khác nhau hoàn toàn từ hình thức tuyển sinh đến quy định. Nhất là hệ đương chức luôn bị từng lớp coi là có vấn đề, thậm chí một số địa phương không tuyển dụng người tốt nghiệp ĐH đương nhiệm. Nay chúng ta hợp nhất một loại cạ e là sẽ khó khăn”,  ông Tớp lo ngại. Mặt khác, nếu các trường muốn bảo đảm chất lượng đào tạo 2 hệ này như nhau để tấm bằng Đại học không còn sự phân biệt, thì cần tuyển sinh chặt chẽ như tuyển sinh chính quy và đạt điểm ngưỡng đảm bảo chất lượng. Làm như vậy thì vững chắc các trường sẽ rất khó tuyển sinh, thậm chí không tuyển sinh được… thành thử, cần cân nhắc quy định này liệu có khả thi?

Tag: liên thông đại học ngành dược, văn bằng 2 đại học luật hà nội, văn bằng 2 ngôn ngữ anh